113  你我同行,并不孤单——写作培训班学员交流发言即兴点评

成文 三好公文课 2018-06-13
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      【新课导学】

第二期全省优秀年轻干部机关文稿写作骨干培训班仍在进行之中。

有微友提出,希望多分享一些培训班上的内容;

也有微友提出,希望讲一讲即兴讲话的方法和技巧。

这堂课,就把两个“微心愿”一并满足。

下面这篇稿子,出自我在培训班上的即兴讲话,内容是听了学员代表交流发言之后作现场点评。本来是没有稿子的,当时我一边听一边在学员的发言稿上做记号,然后在稿纸上列了几个观点、几个关键词,听完发言后开口就讲。靠着多年写作练就的“急才”,我的这个讲话现场反响很不错。今天,我根据当时列的提纲,凭记忆整理成稿,基本保持了讲话时的原貌,只是略作删节和润色。

这个即兴讲话,我自己觉得也挺好,好就好在这么几个地方:

第一,现场取材、巧妙接茬,把前后两个环节串了起来。在学员交流发言之前,我作了开班动员讲话。主持人借用高尔基的名言,评价道:“写文章最难的是第一句,因为它起着为整篇文章定调的作用。成老师的动员讲话为整个培训班开了个好头,既是一个很好听的‘开场白’,又是一道很好吃的‘开胃菜’。”我在点评讲话时,借用“开胃菜”这个比喻,把8名学员代表的发言比喻成“八道菜”,用“亲手种、亲自炒”来比喻他们的用心,比喻新鲜、开场巧妙,在场的人一听就知道是即兴讲的,不是预先准备好的。

第二,点得精准、评得精妙,与学员代表的发言扣得很作为点评讲话,既要找准“”的“”,又要“评”到点子上。这次交流,共有8名学员发言,人数说多不多、说少不少,每个人的发言都有可圈可点之处,但如果逐一点评,既耗时间,也没必要——毕竟不是演讲比赛,也不是演讲辅导。我考虑,在这样一个场合,问题和不足就不谈了,重在加油鼓劲。

经过头脑风暴,我迅速拎出了学员代表发言的3个共性特点,作为点评讲话的核心观点:句句都是心声,真诚;人人都有故事,生动;篇篇都有干货,珍贵。这3个观点与学员代表发言的内容高度契合,“点”与“评”之间严丝合缝。3个观点3个角度,形成了宽视角、多维度的立体架构。3个观点句式基本一致,整体上是对仗的、成套的;两个半句一长一短、错落有致。从前半句看,第一个观点中用了“是”字,后两个观点中用的都是“有”字,尽管对仗不够工整,但表述准确,没有“以词害意”的问题。

第三,骨肉匀亭、详略得当,让学员发言的内容为我所用。点评中,我以自己的观点为骨,以学员发言中的精妙之处为肉,先搭骨架,再往里装肉。个学员发言我都点到了,雨露均沾,皆大欢喜,但又没有搞“平均主义”,有两名学员被点到了两次,其他学员只点到了一次;转述发言内容时,有的点到即止,有的相对具体。这样点评,既照顾了面,又突出了点、连成了线;既有我的思想,又没有脱离学员的发言,二者互为印证。

第四,抓住“分享”、巧做文章,使主题凸显并得到升华。交流发言就是分享。在这次点评讲话的最后,我借用元好问的诗句,把分享提到了关系文稿事业后继有人、发扬光大的高度;然后借助《礼记》中的名句,把落点落在“写友”之间相互帮助、相互支持上,体现了高起低落,不至于让人觉得是唱高调。最后一句“你我同行,并不孤单”,起到了画龙点睛的作用,而且干脆利落、戛然而止,有余音绕梁之感。

好了,自我表扬不能太多,还是请大家自己往下看吧!







你我同行,并不孤单


——第二期全省优秀年轻干部机关文稿写作

       骨干培训班学员代表交流发言即兴点评

成    文

(2018年6月9日)


刚才,8位学员代表作了发言,介绍了自己从事文稿工作的经历、经验和体会,讲得都很好。

前面我作开班动员的时候,CRZ主任(主持人)说我的讲话是培训班的一道“开胃菜”。如果这个说法成立的话,8位学员又给大家送上了八道菜。这些菜的味道怎么样,好不好吃,在座的每一位同志心里都有一杆秤,也有可能“萝卜青菜,各有所爱”。但这每一道菜,都是发言的学员亲手种的、亲自炒的,都很用心,相信大家都能感觉到他们的心意。我觉得,这八道菜至少有3个共同的特点也是亮点。

第一,句句都是心声,真诚。比如,ZCH同志谈了自己从事文稿工作的心路历程,说一开始写稿子,就像遇到一个自己讨厌的人,却又不得不接触,后来慢慢了解了,最后喜欢上了。我想,很多同志都是这样,对文稿工作经历了一个“日久生情”的过程。包括我自己在内,并不是天生就喜欢写材料的,“写”的过程中有酸甜也有苦辣,有欢笑也有泪水,甚至想过打退堂鼓,这是很正常的。发言的学员如实坦露了自己的心迹,说的都是心声,很真诚,所以能够引起共鸣。他们发言的时候,大家不时发出会心的笑声,这就是最好的证明。

第二,人人都有故事,生动。在发言中,学员们讲的既是自己的写作故事,也是成长故事,其中有成功的故事,也有失败的故事。成功有成功的经验,失败有失败的教训,都能给我们以启发,都能帮助我们成长。我说过,这种身边人、身边事最让人信,也最值得学。

第三,篇篇都有干货,珍贵。比如,TFP同志讲的文稿工作“三有心得”,YRZ同志总结的文稿写作“四个特点”,LYY同志体会的“六难问题”,WZX同志找到的提升机关文稿水平“三个发力点”,WZX同志关于文稿内容的“三点体会”,WX同志绘就锦绣文章的“五个要领”,XSJ同志提升文字能力的“三多之法”,ZCH同志经历的写材料“三个阶段”,都是他们在写作实践中体会、领悟、总结出来的,是用心血和汗水换来的,熠熠生辉,弥足珍贵。

金代诗人元好问有一句诗:“鸳鸯绣了从教看,莫把金针度与人。”我们的文稿事业要后继有人、发扬光大,就应当有“莫吝金针度与人”的胸怀,愿意分享不藏私。刚才,XSJ同志谈到他们的文稿写作分享会,从研究室的内部交流会,变成了面向各科室的开放式交流会。这个做法非常好,我在单位里也经常这样做。我们今天的这个交流发言,同样是很好的分享。分享是助人也是自助,你把自己的经验想一遍、写一遍、说一遍,不仅会梳理得更清楚、更系统,理解和记忆也会更深刻。

《礼记》中说:“独学而无友,则孤陋寡闻。”我们是“写友”,理应相互帮助、相互支持。分享是一种很好的形式,它会让我们感觉到:在艰辛的文路上,你我同行,并不孤单!(不含标题1061字,根据提纲和记忆整理)




三好公文课——

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