别让娃童年的这个困扰,成为将来难补的“大坑”!丨推广

天空树 2018-06-16

诺贝尔文学奖获得者莫言曾经说过:“培养一个人语言和写作的能力,最好的时间是童年时代。我写小说讲故事的能力,得益于童年时代的积累。”



中文如此,英语也是如此。如果一个人要学好英语,当然从童年开始学习最有效果,等到成年后再来学,不是学不会,而是要困难得多。

这也就是为什么,一些移民到美国的中国家庭,父母学不好英语,而孩子却学得很好,可以充当父母的英语翻译。

很多家长已经意识到这一点,于是在孩子还没有上幼儿园的时候就开始物色英语培训机构。

对,孩子不能输在起跑线上!

· 最近,小倪妈妈给我们分享她的心得:

我和爱人都非常注重小倪的英语学习。我们深知,英语要从小学习,才更容易掌握。但是孩子该怎么学习,我还真的没有方向。虽然我在大学已经过了四六级,但是我对自己的英语水平一点都不自信,见到老外也没有办法交流,因为听不懂也不会说呀!


小倪有两个姐姐,她们因为英语学习成绩都不理想拖了整个学业的后腿,这让我们很早就下决心,要趁早对小倪进行英语启蒙。

小倪四岁半开始,我就带他去过好几个幼儿英语培训机构听课,小倪好奇地看着外教老师连比带划又唱又跳,觉得很新鲜,可试听结束问他愿不愿意报名,他都说不愿意。

我观察之后也觉得,这些培训机构一个星期充其量上两次课,其他时间还是完全沉浸在中文的环境中,想要掌握第二门语言是不容易实现的,况且这些培训机构个个价格不菲,性价比真的不高。

之后,我给他报一些网络课程,但是她也不感兴趣,每个课程都坚持不了一个星期。小倪似乎对英语产生了恐惧,他跟我说:“英语那么难,我肯定学不会的。”我真的很害怕他会步两个姐姐的后尘,英语会成为他升学的绊脚石。这两年,我看了不少少儿英语教学的书籍,希望能找到一个突破点。




1
哑巴英语的源头:听不懂


最开始我一直认为,孩子要学好英语,一定要从语法和单词开始,也没有少给小倪买各种绘本和单词表,却发现让他学习单词和语法效果并不好。学过的单词老是记不住,拼字也拼错,时间久了,他也烦了,我也不好勉强他。

后来我看到林克妈妈所著的《我陪女儿学英语》,其中写到孩子学英语要“以听为先”,让我恍然大悟,并深深认同。

书上说,有输入才能有输出,要让孩子开口说英语,一定让孩子大量听英语,而不是学单词和语法。

是啊!一段英文,叫孩子阅读能读懂,但是放出声音让他听,他就不一定能听懂了,这不就是我们中国人学习英语的现状吗?能读不能听,这岂不是违背了语言学习的规律吗?想想我们是怎么学习母语的?肯定是能先听懂,再说,然后再来学习读和写,所谓的听说读写,认真想想,是有顺序的。


2
听力的关键:可理解输入


既然要从听力开始,那到底听什么呢?怎么听呢?我又陷入了迷糊之中。

练听力最好能有一个英语环境,我思来想去,觉得外教的课程是我能想到最好的选择,因为全英语教学,英语环境绝对没有问题。

但是问题来了。我打听到小倪表弟已经学习了一年的外教课,但是效果不大。原来小倪表弟在课上听不太懂外教的英语,这跟小倪之前去试听外教课不喜欢的原因一模一样:因为听不懂呀!

一次偶然的机会,我经朋友的介绍了解到了大思英语,认为这是孩子练习听力的首选,于是让小倪开始试学,没有想到小倪对于大思英语的游戏闯关模式十分感兴趣,一听就懂,我当即给他报名了。


3
建立声音和图像之间的直接联系


之前小倪对英语恐惧,很大程度上是不知道该如何学好英语。大思英语让他像玩游戏一样练习听力,以闯关的模式呈现声音和图像之间的直接联系,大大激发了他对英语学习的兴趣。有了兴趣,又加上正确的方法,英语就不再是负担,而是乐趣。

比如:在学习新的单词时,刚开始会使用两张图片和对应的声音——


当出现这张图时,孩子需要判断哪一张是——

1、girl

2、boy

当孩子的大脑里将单词的声音和图像建立链接后,句子就来了——


而看到这张图,孩子们需要选择

1、She is selling vegetables.

2、He is selling fruits.

到了高级阶段,我们的句子会变得比较长,新的单词会进入。


1、They are buying vegetables at the grocery store.

2、She is buying books at the book store.

在这个过程中,每一个新单词、新用法的加入,都建立在孩子对句子的绝大部分意思都理解的基础上,通过大量的重复,大量的比较,让孩子在不知不觉中理解新单词,并学会这个单词在不同场景中的运用。


4
只练听力,怎么开口说?


练习听力不但能听懂,更大的作用在于培养孩子的英语语感。小倪的表弟学习了外教课程后,很喜欢张口说英语,但是他说的英语常常有语法错误,而小倪学习了听力课程后也喜欢说英语,不但开口跟读,英语还说得很纯正,在英语课上也受到老师的表扬,说他的语法没有错误。

比如,小倪说my brother and I went to school, 表弟却说成I and my brother goes to the school.为什么会造成这种情况呢? 因为小倪张口说的基础是跟读,听到什么,他就说什么,说的和听到的一样,所以没有错误。而表弟却没有这样的跟读条件,自己组合英语单词脱口而出,结果语法也错漏百出。

大思不但能提升孩子的英语听力,更为重要的,是培养了孩子的英语语感,让孩子说英语无须思考,脱口而出。

有时候我跟小倪说英语,句子的时态我要经过思考才能说对,小倪却可以脱口而出,英语已经成为他的技能,而不只是知识。

通过学习大思英语,小倪对听到的英语数字特别敏感,可以不通过翻译直接反应,精通英语的爸爸知道, 大思英语的方法是成功的,因为它帮助孩子建立了英语思维。

如今,小倪已经上小学一年级,英语已经像吃饭睡觉一样,融入了他的生活当中,我也一点也不担心他的英语学习了。

大思英语专注于4-12岁儿童英语启蒙听力的学习平台,遵循母语教学思维的儿童英语启蒙听力训练系统,纯正的美式发音,通过游戏闯关的方式潜移默化提高英语听力水平,让孩子从小熟悉陌生的英语环境。


大思英语为什么值得推荐

 ◆  ◆    ◆  ◆  


听音识图的课程设计

是非母语学习者的最佳启蒙方式


咱们普通人都有过这体会,看外国大片时,那么没有字幕的话根本很难看下去!对于儿童来说,在看动画片听故事时,如果无法理解音频的意思,那么对于他们来说,这些声音也就是声音而已,而不是有意义的语言。


因此,语言学家特别强调在听力训练中的“可理解”三个字,只有当声音和意思建立联系的时候,听力训练才有价值。然而如果用一句英文一句中文地翻译给孩子听,又会掉进“翻译思维”的误区。如何让孩子在听英语时,就能条件反射理解到其对应的含义?语言学家经过研究发现,对于没有英语母语语境的孩子来说,听音识图是最为有效的方式。


大思英语的听力平台,正是基于这个原理,利用与声音意思高度契合的图片,配合训练孩子听力,可以让孩子在大脑里听到声音就能反应出场景,从而理解声音的意思。


比如说,当孩子看到这幅图时,听到的声音是The girl is eating。



看到这幅图时,对应的声音是The girl is drinking; 



本质上来说,这些图片就起到场景作用,模拟真实语境,把语音和语义匹配起来,让孩子理解声音,这其实就是仿母语学习的规律,最直接建立起英语思维。



i + 1学习模式拾级而上

让孩子“跳一跳就能够得着”


各种学科,不管是学语文、数学、物理,新知识都是需建立在已知内容的基础上,循序渐进。英语的学习也是一样道理。i ,指的是孩子英语现在的水平,如果你能给孩子提供有效的i + 1英语听力材料,也就是俗话说“跳一跳就能够得着”,那么,他就能有持续不断的热情,不断轻松往前跳一步,再跳一步,有保证地持续进步,不断扩大自己的“i”。



过去很多父母最容易在这点上犯错,今天给孩子一个“i +10”的动画片,明天给孩子一个“i +100”的音频,孩子根本够不着,更因为听不懂而备受打击。


但是坦白说,要能准确评估孩子的水平,还能根据他的变化、进步不断提供适合的i + 1的听力素材,别说家长们抓瞎,就连很多资深的老师,也未必能给每个孩子有系统、合理的引导。


大思英语的“i + 1”的学习模式正是抓住这个痛点来设计,进行精心而科学的编排。


它分三级,每一级有4个课程,每个课程600关,每一关平均有40个句子。每一级包含的1000个常用词汇,就被分散到近1万个句子中被反复使用,通过图片与声音的精准对应,给孩子的大脑进行不断地强化刺激,逐渐让孩子形成条件反射:听到声音就想起场景,达到建立英语思维的目的。

词汇量和运用的关系
词汇量 文本覆盖率
1,00072.0%
2,00079.7%
3,00084.0%
4,00086.8%


大思课程中大量句式句型,也运用了i + 1的教学模式---

He is **ing

They are **ing

The boy is **ing

The boys are **ing

Isthe boy **ing?

……

What is the boy **ing at ghe grocery store?


所以,除了单词、时态、单复数、陈述句疑问句、长句型的变化,也会随着孩子的学习程度逐渐加大,潜移默化中习得跟复杂的英语知识。


实践证明,不少孩子通过长则3年,短则半年的听力训练,完成了大思英语的三级课程,覆盖3000个常用英语单词以及26万多个句子,掌握常用句型,基本时态的用法,为孩子逐步从“学英语”过渡到“用英语学”打下坚实的基础,听懂84%美国日常对话。


标准、稳定的系统教学水平

效率远超真人教学模式


报过网络在线课程的家长,最头痛的一点就是:上试听课的老师都很好,但交钱后排正式课,就发现试听课的老师相当难约课,退而求其次的结果往往一言难尽。在大思英语平台,你不会有这个忧虑!


大思英语电脑程序的教学方式,提供标准的英语发音以及标准化教学,避免真人老师的口音问题、教学水平参差不齐的问题。


在真人教师的教学模式中,因为缺乏场景和系统支撑,孩子往往在听懂的环节很困难。有些外教老师一节课60分钟,费劲九牛二虎之力也就让孩子理解了两三个单词。


最值得称道的是,大思英语的极简界面设计,4岁的孩子也可以自己操作,不需要家长陪同。闯关的每一分钟,都是有效输入。每天最低限度可以把学习时间压缩到每天20分钟,不少孩子在这段时间里就可以输入400多个句子。时间上的节省,对于上学后每天被作业挤压睡眠时间的孩子来说,那真是太太有用。


▼张馨雅(幼儿园中班)奶声奶气闯关跟读


闯关+排行榜

学英语变成孩子放松的游戏!


大思英语很特别的一点,是采取游戏闯关的方式学习。每关听30-40个句子,听音选图,只要在90分以上就能看到烟花盛开的过关庆祝场景!因为太刺激有趣,在不少家庭,“给我多闯几关吧!”已经成为孩子争取放松的玩乐奖励。



每天,系统会记录下每个孩子每天的学习状况,孩子们可以随时查看自己每天、每月、每年在班级的排名。班主任会在班级群里给孩子加油鼓励,每一次的进阶,都有排行榜成绩。与同学之间比拼赶超,好胜心强的孩子们则更容易激发学习斗志。



家长可以通过系统的统计,了解孩子每天的学习情况,适当提醒孩子学习就可以,不需要每天专门挤出一块儿时间陪着孩子学英语。


进了18年,已经换了全新的页面,游戏风格更贴近00后的趣味:


智能化教学系统,因材施教

为每个孩子自动匹配个性化的定制课程



在传统的教室里,一个老师面对数十个孩子,讲同样的一本教材,要想做到针对孩子的不同情况,采取不同的学习方式,制定不同的目标,是非常难的。程度好的孩子往往会觉得简单枯燥,而程度落后些的孩子,甚至还觉得老师的进度太快,跟得很吃力。


进入互联网时代,在线教育的普及,大数据算法的运用,使得个性化教育越来越成为可能。大思英语独创的闯关算法会在孩子连续数次闯关拿到100分时,自动对这部分练习题进行跳关,加快孩子的学习速度。如果不能连续拿到100分,则会要求孩子按部就班,针对他出错的环节不断的加强闯关,以保证学习的效果。


这样科学、人性化的课程,可高效,可稳健,不管孩子是哪类学习苗子都能得到最充分的个性化帮助!


50000+学员印证的教学效果

成功案例和大量家长的认可


在大思进行听力训练的孩子,几个月都会看到非常明显的进步,这个结论已经在成千上万的大思小学员身上得到验证了!



 ▼大思英语小达人(6岁)小虎闯关半年学完整个小学单词



 ▼大思英语小达人(8岁)薛依轩同步翻译闯关关卡



 ▼ 大思英语的小学员获得的飞速进步,让爸爸妈妈们也忍不住骄傲地“晒成果”:



目前已经有50000名小朋友

在大思平台学习英语

他们来自世界各地

每天创造全新的成就感和信心!




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