单词课可以有什么样的加分机制?

凌应强 凌哥英语 2018-10-12


微友提问

  凌哥,您好!单词课可以有什么样的加分机制?谢谢!

您好!

  加分机制,就是积分制。小学阶段的孩子,是很喜欢加分的。连大人都很在乎各种积分呢。比如“某江汇”,让老师们在乎得咬牙切齿!!

  但是,在现实课堂中,加分往往有随机性和随意性。真正实施起来,就公平性而言,其实是“漏洞百出”的,只不过孩子们有时候碍于情面、威严等,不计较了。更重要的原因是,很多时候,积分并没有真正大的用处。如果一个积分奖励100元钱的话,估计上课的时候,孩子们时时刻刻在关注积分,而非英语内容了。

  所以,如果没有办法进行公平的计分,就不要采用积分制。而是采用即时激励。

  积分制,是外部动机还是内部动机?对于低龄儿童来说,计分是外部动机,而积分是为了让学生持续维持学习动机,并且在暂时缺失即时激励的时候,也能维持一定程度的学习动机。不过,越是低龄的孩子,即时激励的作用越大。

  所以,是否使用积分制,如何使用积分制,常常取决于学生的年级段(高年级段的学生的自控力更强一些)和对学习的价值认同。如果学生对学习的价值认同度不高,则常常变成“再怎么表扬也无动于衷”的棘手学生。

  总之,“积分”这件事,做得好叫做“善于运用评价手段”,做得不好则叫做“忽悠学生、制造矛盾”。

  貌似凌哥又偏了题,讲大道理啦!

  下面说几条词汇课上使用即时激励的方法,仅仅是示例哦:

  1. 学生会读一个单词,就将单词卡送给他。然后在恰当的时候,这位学生就有特权使用这个单词来优先作答。

  2. 黑板左右分别画上两棵树,将学生分成两组,正确完成单词任务,就将单词卡贴到相应的树上。

  3. 准备一些字母卡,学生正确完成一个单词任务,就得到一个字母。课堂快结束的时候,组织一个比赛,看学生能不能说出尽可能多地包含这些字母的单词。

  4. 将本单元的单词做成空心字。学生正确完成单词任务,就描实一个字母(或一个单词)。看谁能描实的单词最多。

  看出模式来了吗?抛砖引玉,希望您能举一反三。

问:凌哥,为什么你没有在公众号回答我的提问?
答:凌哥太忙,每天基本上只能免费、详细回答一条。提问较多的时候,还要看微友的运气了。凌哥有时还有好内容要和大家分享,就不能回答问题了。

问:如何才能提高被回答的概率?

答:建议您使用“在行一点”。在那儿,还可选择“私密提问”。

问:为什么“在行一点”里面无法提问了?

答:“在行一点”规定答主每天只能接收3个提问。机会有限,要抢哦!

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